планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование), познава - тельные (общеучебные, логические и знаково-символические) и коммуникативные.
Основные результаты обучения и воспитания в отношении достижений социального, личностного, познавательного и ком - муникативного развития обеспечивают широкие возможности учащихся для овладения знаниями, умениями, навыками, компетентностями, способностью и готовностью к познанию мира, обучению, сотрудничеству, самообразованию и само - развитию.
Социальное развитие -- формирование российской и гражданской идентичности на основе принятия учащимися демократических ценностей, развития толерантности жизни в поликультурном обществе, воспитания патриотических убеж - дений; освоение основных социальных ролей, норм и правил.
Личностное развитие -- развитие готовности и способ - ности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятель - ности, высокой социальной и профессиональной мобильнос - ти на основе непрерывного образования и компетенции уметь учиться; формирование образа мира, ценностно-смысловых ориентации и нравственных оснований личност - ного морального выбора; развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам; развитие готовности к самостоятельным поступкам и действи - ям, принятию ответственности за их результаты; целеустрем - лённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формиро - вание нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопас - ности личности и общества в пределах своих возможностей.
Познавательное развитие -- формирование у учащих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>