итие музыкального слуха обучающихся;
развитие знаний и умений в области авторской песни и музыкальной грамотности.
Воспитательные:
формирование навыков самостоятельной работы.
Методы:
наглядный метод;
словесный (диалог, беседа);
практический (исполнение).
Методические приемы:
практические задания;
вопросы, побуждающие мыслительную деятельность;
побуждение к самоконтролю;
поощрение (с целью стимуляции интереса обучающейся к занятиям)
Структура занятия
I этап. Организация начала занятия (2 мин. )
приветствие;
проверка готовности обучающейся к занятию;
проверка готовности оборудования.
II этап. Целевая ориентация (3 мин. )
формулирование проблемы, темы и цели занятия.
Ш этап. Проверка домашнего задания (3 мин).
IV этап. Актуализация (5 мин. )
Работа с обучающейся.
V этап. Первичное усвоение новых знаний (9 мин. )
VI этап. Первичная проверка понимания обучающейся нового учебного материала (9 мин. )
VII этап. Закрепление знаний. (7 мин. )
VIIIэтап. Рефлексия. (2 мин. )
Подведение итогов: самоанализ.
Домашнее задание.
Ход занятия
I ЭТАП. Организация начала занятия (2 мин. )
Приветствие;
Данное занятиепроводится с обучающейся 2 года обучения Пащениной Илоной (15 лет).
Тема занятия:"Комбинация ритмов 3/4 и 6/8"
Цель занятия:формирование навыков комбинаций ритмов 3/4 и 6/8.
Задачи:
Обучающие:
обобщение и углубление знаний о ритмах 3/4 и 6/8 и способах их комбинации;
установление взаимосвязи между слуховыми представлениями и игровыми движениями;
развитие навыка координации движений при работе над упражнениями;
постановка правой руки, освоени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>