ые логические действия (анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
-формируются умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
-умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-коррекция;
-оценка.
Методы:
словесный - беседа на основе знаний учащихся;
наглядный - демонстрация видеофильмов, наглядных пособий, дополнительной литературы, презентаций;
практический - работа с микроскопом, лупой;
исследовательский - поиск правильных ответов на поставленные вопросы, от незнания к знанию;
Методические приемы:
логический - выявление общих признаков, различий, формулировка выводов;
организационный - фронтальная, групповая, индивидуальная работа учащихся;
технический - использование наглядности, интерактивного оборудования.
Оборудование: компьютер, микроскопы, лупы, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска.
ХОД УРОКА.
I. Орг. момент.
Добрый день, юные мыслители! Я рада видеть вас!
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и искать!
- Я желаю вам плодотворной работы на уроке!
II. Целепологание.
Слово учителя:
Вы уже знакомы с самыми разными органами человека, и сегодня мы познакомимся еще с одним, пожалуй, самым удивительным органом. Попробуйте угадать, о каком органе пойдет речь:
В нашем организме это самый тяжелый орган, он весит 2кг 700гр;
Этот орган тесно связан с нервной системой.
О нем говорят, что это зеркало нашего организма
На этом органе находится около 25
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>