Когда появилась одежда

что вы хотели показать, что необычного в вашей модели, куда в этой одежде можно пойти.
- Оцените свою работу.
10. Выводы по уроку
- Чем он вам запомнился?
- Что нового узнали?
Дайте оценку своей работе на уроке.
(Домашнее задание в первом классе не задается, но можно предложить ребятам сделать задание в тетради)
Если останется время можно посмотреть ролик о показе детской моды.
По желанию детей можно устроить дефиле одежды учащихся (то в чём они пришли в школу). Я в конце урока провела, все дети вышли и прошли как по подиуму.





Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 класс
Тип урока: Изучение нового
Учитель: Высотина С. В.
Технологическая карта
Тема
Когда появилась одежда?
Цели

Образовательные:
формирование представлений об истории одежды, о разнообразии современной моды (деловая, спортивная, рабочая, домашняя).
Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.
Формирование чувства любви к своей родине. .
Формировать УУД:
- Личностные: : способствовать развитию навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
- Регулятивные УУД: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, выполнять учебные действия в материализованной форме;
- Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- Познавательные УУД: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об истории появления одежды и типах одежды в зависимости