ействий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
Коммуникативные:
умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и в коллективе;
умение осознанно строить речевое высказывание;
Познавательные:
смысловое чтение;
выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи.
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению;
умение провести самооценку;
организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе.
Основные понятия:код, кодирование, декодирование.
Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы обучения по источнику знаний:
наглядные;
словесные;
практические.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ПО: Microsoft Office Word,Microsoft Office Power Point, презентация.
Этап урока,
время этапаЗадачи этапаМетоды обученияФормы учебного взаимодей-ствияДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД и предметные действияМотивационно-целевой этапОрг. момент
(1 мин)
Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке. Фронтальная Приветствует учащихся. Определяет отсутствующих. Проверяет готовность учащихся к уроку.
Организует внимание учащихся. - Здравствуйте ребята!
- Кто сегодня отсутствует?- Чтобы добиться хороших результатов на уроке, вы должны быть внимательны. Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку. Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(6 мин)Целеполагание и постановка задач. Беседа по уточнению и кон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>