вы разгадали кроссворд (ребята объясняют)
У. : Молодцы, вы очень хорошо справились. Теперь настало время перейти к самому вопросу кодирования.
На доске записаны только цифры. (Можно писать примеры, а цифры будут ответами)
12
16
5
10
18
16
3
1
15
10
6
10
15
22
16
18
14
1
24
10
10
24-12
32:2
25:5
91
92
82
27:9
72:72
30-15
20:2
36:6
52
35
112
44
36:2
72
47:47
122
30:3
42-32
3. Объяснение нового материала (в сопровождении презентации. ).
Итак, мы с вами еще раз озвучили тему урока "Кодирование информации". Запишите тему урока в тетради. Информация может поступать от источника к приёмнику с помощью условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Например, сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим или в виде жеста, движения, слова, сломанной веточки на дереве, другого условного знака.
Для того, чтобы произошла передача информации, приёмник информации должен не только получить сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника, ученик понимает, что пришло время просыпаться и собираться в школу. Телефонный звонок означает, что кому-то нужно с вами поговорить. Звонок в дверь сообщает, что кто-то пришел, а школьный звонок собирает ребят на урок или оповещает их о долгожданной перемене.
Необходимо заранее договариваться, как понимать те или иные сигналы, другими
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>