авляют игру "Кто хочет стать миллионером"
Отвечают на вопросы других команд
Считают количество умок
8
Домашнее задание
2 мин
П: владеть общим приемом решения задач
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения, в том числе, во внутреннем плане
ставить новые учебные задачи
К: аргументировать свою позицию
Повторение изученного, объяснение домашнего задания
Записывают домашнее задание в дневники
9
Рефлексия
1 мин
Р: адекватно воспринимать оценку учителя
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
К: аргументировать свою позицию
Л: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Оценивание своих личностных результатов, своего настроения.
Умение кодировать эмоции с помощью мимики
- Для того чтобы оценить себя и настроение, с которым вы уходите с урока, я предлагаю вам закодировать это настроение с помощью вашей мимики. Изобразите радость, равнодушие или печаль на вашем лице. Можете посмотреть на наших гостей, показать эмоции им. Молодцы!
Изображают эмоцию, аргументируют свой ответ
Флажковая азбука
Что прочитал Лом на флагах встречной шхуны?
Флажковая азбука
Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующие слова и попытайтесь объяснить их значение.
Шрифт Луи Брайля
В середине 19 века французский педагог Луи Брайль придумал специальный шрифт для слепых.
Луи в возрасте трех лет потерял зрение из-за воспаления глаз. Свой шрифт он изобрел в возрасте 15 лет. Буквы выд
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>