я решения различных коммуникативных задач.
познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей для проведения анализа информации, осуществление выбора наиболее эффективного решения.
Личностные: формирование положительного и ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.
Используемая технология: технология проблемного обучения, здоровье сберегающая технология.
Информационно-технологические ресурсы:
Учебник Л. Босовой «Информатика и ИКТ. 5 класс»;
Рабочая тетрадь для 5 класса Л . Босовой;
Презентация «В мире кодов»;
Проектор;
Компьютер.
Этапы урокаЗадачи этапаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельностиСоздать благоприятный психологический настрой на работу
Учитель, приветствует детей.
Проверяет домашнее задание (6 Вопрос 8 на с. 45 РТ с. 43 РТ 71, 75(1-7)
Учитель демонстрирует на экране изображение корабля с флагами.
-Знаете ли вы, что моряки могут передавать сообщения с помощью флажковой азбуки?
Попробуйте расшифровать сообщение, которое пытаются передать моряки капитану Врунгелю с помощью флажковой азбуки.
Нужно подвести детей, к вопросу: «А как узнать, какой флажок какую букву кодирует?»Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Дети читают вопросы и отвечают на них, рассказывают, как выполнили письменное задание;
Дети отвечают на вопросы учителя, думают, как можно расшифровать послание.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
-развитие грамотной речи
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>