усиное перо.
Предварительная работа: экскурсия детей вместе с родителями в библиотеку; чтение русских народных и авторских сказок, рассматривание иллюстраций к этим книгам; организация дежурства в книжном уголке; создание "книжкиной больницы".
Методические приёмы:
Наглядная: иллюстрации к сказкам, выставка детских рисунков, выставка книг с русскими народными и авторскими сказками, плоскостная кукла Незнайка
Словесная: беседа, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуативные разговоры.
Практическая: игровые ситуации.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель открывает макет-книги и оттуда появляется Незнайка.
Незнайка. Ой. А куда я попал?
Дети. В детский сад!
Воспитатель. Да, мы тебя знаем, тебя зовут Незнайка, потому, что ты мало знаешь и не хочешь учиться.
Незнайка. Но я хочу знать много. Поможете мне?
Воспитатель. Ребята, как можно помочь Незнайке?
Дети. Надо читать книги.
Воспитатель. Расскажите Незнайке о книгах, ведь недавно вы с родителями были на экскурсии в библиотеке.
Рассказ детей о книгах, огромных стеллажах с книгами в библиотеке, о том, что книги можно взять для чтения домой.
Воспитатель. Дети, расскажите Незнайке, кто работает в библиотеке? А как называются люди, читающие книги?
Дети отвечают.
Воспитатель. Незнайка, посмотри, сколько книг у нас в группе! Целая библиотека! А ты, Незнайка, будь внимателен и запоминай.
Предлагается поиграть в игру "Узнай и расскажи" (3-4 хорошо знакомые книги) .
Ребята, вы должны внимательно посмотреть на книгу:
определить название книги,
назвать автора книги,
назвать художника иллюстраций,
составить краткий рассказ по содержанию книги.
Воспитатель. Видишь, скол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>