нудит зиму вон - заставляет зиму уйти;недаром - бекер емес ;засуетилось - сасқалақтап қалды;пуще - здесь: сильнее; перл -- жемчуг, жемчужина(устаревшее слово);гам -- шум, гул, голоса;резвяся -- веселясь, играя;вторит -- здесь: повторяет; контраст-қарама-қарсылық
Основные термины и словосочетания: Художественный стиль; Художественная литература; Контраст.
Цель урока:
Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
Привитие ценностей
Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку;
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ
Презентационный материал о творчестве Ф. И. Тютчева
Предварительные знания
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста;
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
I. Организационный момент.
- Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском. Деление на группы.
II. Актуализация знаний. Учитель предлагает прочитать статью и опираясь на слова стихи -- өлең, проза -- кара сөз догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
(Деятельность учащихся)К Прогнозирование учащимися темы урока.
http://collegy. ucoz. ru/load/36-1-0-2062
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>