и выполняют задания.
Задания для 1 группы:
1 задание: ответить на вопросы: О ком рассказывает старый дед Мазай? О каком времени года идёт речь в рассказе дедушки?
2 задание:Определите лексическое значение выделенных слов, опираясь на текст.
Задание для 2 группы
1 задание: Кого дед Мазай увидел на островке? На пне? У куста? На бревне? Что он сделал?
2 задание:Определите лексическое значение выделенных слов, опираясь на текст.
Задание для 1 группы:
- Почему он их жалеет? Почему дедушка называет зайца "косым"?
Задание для 2 группы:
1 задание: Чем закончилась эта история с зайцами?
Чему учит это произведение?
3 задание для двух групп:
IV. Закрепление изученного материала.
(Г)Турнир знатоков природы (деятельность учащихся) ученики в группах отгадывают, о каком зверьке идет речь. (Узнайте животное. )
(К) Рассмотрите иллюстрацию к поэме "Дедушка Мазай и зайцы" на странице 31.
Раскрывает ли картина содержание поэмы?
Опираясь на неё, подготовьте краткий пересказ монолога деда Мазая своими словами.
Учебник. Часть 1
Стр. 30-32
Физкультурная минутка.
Всем улыбки подарили.
Конец урока
Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Составление синквейна к словузаяц.
Подведение итогов.
Ф Учитель предлагает оценить свою работу по методу:
"Букет настроения". В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: " Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился - голубой".
Для самостоятельного изучения предлагается "УС".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>