ванные на интуиции
Осмысление проблемной ситуации, осознание необходимости в пополнении своего запаса знаний
Дети заранее выбрали себе команды
Личностные
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде
Познавательные
постановка и формулирование проблемы
Личностные
адекватное реагирование на трудности
Личностные
установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
IV. Актуализация изученного ранее материала
Слайд 4
- А теперь прошу продолжить фразу, которая была произнесена при первом знакомстве с Африкой.
- Сегодня мы попробуем доказать, что это утверждение верно.
Фронтальный опрос
- А что такое климат? (многолетний режим погоды в данной местности)
- По каким показателям мы можем определить тип климата? (температура, влажность, осадки, атм. давление и т. д. )
- Так почему Африка - самый жаркий материк?
- Что оказывает влияние на формирование климата? Почему в одном месте жарко, а в другом не очень, где-то влажно, а где-то сухо?
- Какие факторы влияют на климат (географическая широта, рельеф, влияние ветров, течений, близость к океану)
Наша задача на уроке доказать, что все эти факторы действительно важны для определения климата. А также выстроить алгоритм характеристики климата для любого материка, региона, страны.
Внимание!
Африка - самый жаркий материк.
Работа в группах, воспроизведение ранее изученного материала во время фронтального опроса
Коммуникативные
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
П
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>