Климат

оқу.
Маршруттық картамен жұмыс
1. Мақалды жалғастыр
2. Жұмбақтың шешуін тап.
3.
Шығармашылық жұмыс (өлең, жұмбақ құрастыру)
(топтық жұмыс)
Балалардың алдына жыл мезгілдерінің белгілері тура суреттер берілсе. Сол суреттерді қолдана отырып«Галлерея» әдісі арқылы жаңа сабақты бекітсем бола ма екен? (дарынды және талантты оқушымен жұмыс та осында көрініс табады)

Жаңа сабақтың тақырыбын жазады.
Ауа-райын бақылап, дәптерлеріне толтырады.
Осы күнге дейін білгендерін, білгісі келетіндерін жазады.
Өз беттерімен мәтінді түсініп оқып шығады.
Тапсырамы аяқтаған соң «екі жұлдыз, бір ұсыныс»
Арқылы бірінің жұмысын бірі бағалайды. Содан соң түсінгендері бойынша түсті стикерлер арқылы өздерін бағалайды.

Бекіту
Қорытынды
3мин
4мин.
1 мин
(жұптық жұмыс)
«Артығын тап» ойыны
Кері байланыс. Оқушылардың пікірлері немесе бағалау критериі бойынша оларды бағалау.
Маусымдық белгілерінің суретін салу.
Үй тапсырмасын беру:
1. «Маусымдық белгілер» мәтінін оқып келу.
Берілген сөздердің ішінен мағынасы келмейтін сөзді алып тастайды.
Әрбір оқушы сабақтан алған әсерін «рефлексия» парағын толтыру арқылы көрсетеді. Оқушылар өзара бағалауына түсініктеме береді. Балл санын есептейді.
Үй тапсырмасын тыңғылықты жазып алады.
Сабақтың тақырыбы: «Маусысымдық белгілер»
Мен үшін сабақ беру баланы білім нәрімен сусындата отырып, өмірге бағыттау. Өмірден өз орнын таба алатын, өз өздерін реттей білетін, жан жақты құзыретті тұлға қалыптастыру. Себебі қазіргі таңдағы өзекті мәселе тәуелсіз және ойшыл, өмір бойы оқуға қабілетті тұлға қалыптастыру. Ал оқуға қабілетті тұлғаны қалыптастыру жолындағы оқыту – бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол оқушылардың оқуға қабілетін жа