сти, справедливости;
-строить свою работу со студентами на основе доброжелательности, взаимного уважения и доверия;
-понимать и прощать свои и чужие ошибки,
-никогда не переносить своё плохое настроение на других;
-воспринимать человека как ценность;
-формировать студента, свободно осознающего свои права и признающего права других людей;
-хранить вверенные мне тайны и не употреблять во зло оказываемое мне доверие.
Эти ценности помогают мне решать образовательные и воспитательные задачи и добиваться поставленной цели.
По своему педагогическому опыту знаю, что педагоги делают порой просто невозможное, чтобы взаимодействие со студентами и их родителями было эффективным. А результативным сотрудничество будет только в том случае, если оно направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной среды, где наивысшие ценности понимаются как основа жизни, достойной человека.
На мой взгляд, роль классного руководителя огромна - она может стать объединяющей силой и поддержкой для родителей и студентов. Поэтому свою задачу как классного руководителя я определила так: стать другом студентам, помощником и советчиком для родителей, создать в коллективе студентов и родителей атмосферу добра, взаимопонимания и доверия.
Я обращаю внимание студентов на положительные примеры поведения, помогаю достигнуть успеха в построении себя как личности. Постоянно учу каждого студента искусству распоряжаться своими мыслями: направлять их, сдерживать или корректировать.
Приступая к работе в должности классного руководителя, педагог должен четко представлять себе целевые ориентиры. Для своей работы я определила следующие:
моделирование и построение воспитательной системы, направленной на развитие индивидуальности каждого ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>