На странице я стою,
Всем вопросы задаю.
Согнут я всегда в дугу -
Разогнуться не могу.
Работа по учебнику (с. 23).
- Посмотрите, к Мише с одним и тем же вопросом обращаются Торк, Асырк и Анишит Йокоповна. Прочитайте этот вопрос с разным настроением.
- Как ответит Миша?
- Почему ответы получились разные?
- Что есть в устной речи такого, чего нет в письменной? (Выделение слова голосом. )
- Прочитайте высказывание Летучей Мыши.
Работа с журналом.
- Какому знаку препинания была посвящена страничка нашего журнала?
Разные вопросы задаю я всем:
Как?
Откуда?
Сколько?
Почему?
Зачем?
Вот какой я мастак - . . .
(Вопросительный знак. )
А. Тетивкин
Учитель переворачивает страницу, на ней - опорная схема.
Предложение
Сообщение
Вопрос
Просьба, приказ,
восклицание
Ты съел пирог.
Ты съел пирог?
Ты съел пирог!
- Сравните предложения. (Порядок слов одинаковый, голосом выделяется одно и то же слово, но в конце предложений стоят разные знаки препинания. )
- Что это значит? (У этих предложений разная цель высказывания. )
- Как обозначается цель высказывания на письме? (Знаками препинания. )
- А как в устной речи? (С помощью интонации. )
- Прочитайте, что такое "интонация" (с. 24).
- Определите, о каком знаке препинания эта загадка (текст записан на следующей странице журнала).
Ребята! В предложениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу,
Торжество!
Не зря я от рождения
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны.
(Восклицательный знак. )
А. Тетивкин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>