вязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. - Академия, 2001. -192с.
2. Морева, Н. А. Технологии профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений Н. А. Морева. - 3-у изд. , стер. - М. : Академия,2008. - 432с.
3. Сергеева, И. С. Основы педагогической деятельности Текст И. С. Сергеева. - СПб: Питер,2004. -307с.
Технологическая карта урока
Раздел
Теория и методика обучения
Тема урока
Классификация методов обучения по источнику получения знаний
Планируемые результаты
Формировать у учащихся знания о методах обучения и их классификации по источнику получения знаний
Личностная значимость изучаемого для студента
Для организации и проведения пробных уроков
План урока
1. Понятие о методах обучения;
2. Словесные методы обучения;
3. Наглядные методы обучения;
4. Практические МО
Методы обучения
Словесные (информационно- рецептивный подход): рассказ, объяснение. Диалогический метод. Коммуникативный, познавательный метод.
Технология критического мышления, технология встречных усилий (частично).
Форма организации учебной деятельности
Лекция с элементами беседы
Приемы деятельности учителя
Проведение лекции, организация беседы
Познавательные задания
1. Самостоятельно сформулировать определение
2. Выявить отличия того или иного МО
3. Охарактеризовать тот или иной МО
Организация деятельности учащихся
Слушание, анализ, рассуждение, конспектирование
Развитие умений
Слушать, выделять главное, анализировать, обращаться к личному опыту, аргументировать свой ответ, пользоваться фактами, доказывать свою точку зрения
Основные понятия и термины
Метод обучения, словесные МО,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>