кретный способ организации деятельности обучаемых, учебных действий школьника.
- Как бы вы охарактеризовали методы обучения по источнику получения знаний?
(это методы, благодаря которым учащийся получает знания из какого либо источника). Какими, на ваш взгляд, это могут быть источники?
(слово, образ, опыт).
Запишем.
По источнику получения знаний выделяют:
Словесные, наглядные и практические методы.
2. - Итак, учителю для успешного обучения своих учеников нужно знать и разбираться в методах обучения, уметь пользоваться приемами.
-Какие, по вашему мнению, существуют словесные методы обучения?
1. Рассказ - устное повествовательное изложение учебного материала.
2. Объяснение - монологическая форма изложения.
3. Беседа - диалогический метод обучения, при котором учитель путем продуманной постановки вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или повторяет уже изученный.
Виды бесед: вводная, вступительная, эвристическая, закрепляющая.
В ходе беседы вопросы могут быть адресованы одному ученику (индивидуальная беседа) или учащимся всего класса (фронтальная беседа).
4. Дискуссия- обсуждение какого-либо спорного вопроса для выяснения разных точек зрения.
5. Лекция - монологический способ изложения объемного материала.
Работа с учебником, книгой - важнейший метод обучения.
Приемы самостоятельной работы с печатным источником: конспектирование; составление плана текста; цитирование; аннотирование и др.
-Чем отличается рассказ от беседы?
3. Наглядные методы обучения:
Особенностью этих методов является то, что они используются в тесной связи со словесными методами. При использовании наглядных методов применяются наглядные пособия и технические средства.
1. Иллюстрация- исп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>