Юпитер
Л: - осмысление;
- развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
- развитие этических чувств и регуляторов морального поведения;
П: - построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- построение логической цепи рассуждений;
К: - формулирование собственного мнения (позиции);
- умение договариваться и приходить к общему решению;
- использование речи для регуляции своего действия;
Р: - волевая саморегуляция;
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;
- принятие и сохранение учебной задачи;
Выявление места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)
Запишите задание 2.
Учитель читает задание, а дети записывают число. Затем выходит слайд с проверкой.
Запишите число, которое предшествует числу пять тысяч.
Запишите число, которое предшествует числу десять тысяч.
Запишите число, которое предшествует числу сто.
Запишите число, которое предшествует числу семьдесят две тысячи четыреста.
Запишите число, которое предшествует числу шестьдесят девять тысяч.
Запишите число, которое следует за числом тридцать девять тысяч девяносто девять.
Запишите число, которое следует за числом пятьдесят одна тысяча семьсот.
Запишите число, которое следует за числом восемьдесят три тысячи девятьсот девяносто девять.
Запишите число, которое следует за числом двести девять тысяч девятьсот девяносто девять.
Запишите число, которое следует за числом девятьсот девяносто девять тысяч девятьсот девяносто.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>