ть умения высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения.
Планируемый результат
1. Владеть знаниями о полезных ископаемых.
2. Выполнять частично поисковую деятельность.
3. Анализировать ее результаты, делать выводы, составлять связные рассказы, работать в группах, пользоваться продуктами совместной исследовательской деятельности.
4. Быть внимательным и наблюдательным.
Форма урока: урок-исследование.
Форма организации учебной деятельности: групповая, фронтальная.
Методы: частично-поисковый, исследовательский.
Термины и понятия: полезные ископаемые, месторождения, карьер, шахта.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, коллекция ископаемых, фигурки короля, острова, пещеры.
Дидактические материалы: презентация педагога.
Компетенции: воспитательная, коммуникативная.
Ход занятия
II. Орг. момент
II. Основная часть
1. Знакомство детей с природными ископаемыми
Педагог начинает рассказ.
Слайд 2. В одной стране жил-был король (появляется фигурка короля). Все его любили, заботились о нем. Он ни в чем не знал нужды. И самому ему ничего не приходилось делать. Но однажды с ним приключилась невероятная история. . .
Слайд 3. Он оказался на необитаемом острове (появляется остров). Он был совсем один. Не было ни слуг, которые позаботились бы о нем, ни крыши над головой, чтобы укрыться от непогоды. Король был в отчаянии: "Что же я буду делать? Как буду жить? Где возьму все необходимое?". И вдруг он услышал легкий шепот, словно дуновение ветерка: "Приложи немного старания, и у тебя все будет. Ведь остров сказочно богат. . . , богат сокровищами". Король задумался. . . и пошел по берегу. Долго он бродил в поисках сокровищ.
Слайд 4. На пути ему п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>