мирование начальных форм рефлексии (регулятивные УУД).
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Активизировать и совершенствовать умения и навыки практического владения немецким языком по теме «Театр и кино» по всем видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению и письму.
Осуществлять самоконтроль и самооценку, взаимоконтроль в процессе коммуникативной деятельности.
1. Формы работы:
- индивидуальная
- групповая;
- фронтальная
- парная
Оборудование урока (создание подготовленной информационно-образовательной среды):
ПК учителя, мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради, карточки.
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1.
2.
Самоопределение к деятельности (Орг. Мотив. момент)
2мин
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Учитель вводит участников и гостей в атмосферу проекта.
Guten Tag, liebe Freunde! Heute haben wir Gäste. Begrüßen Sie bitte unsere Gäste!
Worüber werden wir heute sprechen? Wie heißt unser Thema?
Sehr lange haben wir an dem Projekt Die Filmkunst gearbeitet. Ich weiß, daß sie viele neue Texte gelesen haben, neue Wörter gelernt haben, Gespräche vorbereitet haben. Das freut mich sehr.
VERSCHIEDENE ARTEN DER FILME
Lehrerin: Wie bekannt ist, esgibt auch verschiedene Filmarten.
е kennt ihr? (Слайд 2)
b) Welche Filme gefallen den Jungen besonders?
c) Welche Filme haben die kleine Kinder gern?
Also, verschiedene Filme – verschiedene Meinungen.
Verschiedenen Menschen gefallen verschiedene Filme.
Über den Geschmack lässt sich nicht streiten. Dem einen gefallen Spielfilme, dem ande
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>