пунктуальность. Метопредметные: выработать каллиграфическое написание цифр. Сравнения, анализ. Наглядный, практическийФронтальный опрос, творческая графическая работа, индивидуальная работа. Математический диктант. Слайды 7 - 9
Деятельность учителяДеятельность ученика
Станция «Считалкино».
Слайд 7.
Слайд 8.
Запишите число, классная работа. Пропишите цифру 82 и перенесите графический рисунок в тетрадь.
Посчитаем устно.
Во время ремонта дороги рабочий так прикрепил таблички, указывающие расстояния:
На доске: 1533 1433 1333 1633 1733 1233
- В чем его ошибка?
ü
0
摧㡵p
葞ƪ摧篋ᔀ0
2
X
x
–
ä
hv
hv
hv
hv
hv
hºS
hºS
摧㡵p
摧夌
摧㡵p
hºS
hºS
hºS
摧Ѳ
摧
葞J摧箵
摧箵
摧Oa
摧䩴Ó
Что вам помогло правильно выполнить задание?
Слайд 9.
Найдите периметр и площадь фигур.
Записывают число. Переносят рисунок по клеткам в рабочую тетрадь.
Отвечают на вопрос. Проверяют свой ответ.
Считают устно. Вспоминают правила и отвечают на вопрос.
Этап учебного занятияВремяЦельКомпетенцииМетодыФормыИспользуемые дистанционные ресурсы или их компоненты
ЗнанияУУД
4.
Операционно-познавательный этап.
12 минДать понятие километр. Составить таблицу соотношения между единицами длины. Обозначение единиц длины. Таблица соотношения между единицами длины. Умение слушать, читать, писать и принимать информацию. Умение составлять таблицу, опираясь на свои знания. Коммуникативные умения, регулятивные умения. Умение работать по плану, самоконтроль. Словесно-иллюстративный, ИКТ. Методы проблемного обучения, практический. Рассказ, беседа, работа с таблицей.
Фронтальный опрос.
Групповая, работа в парах, ин
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>