й задачи.
Познавательные УУД: структурировать знания, выбор наиболее эффективного способа решения задачи.
Коммуникативные УУД: умение сформулировать проблему, сотрудничество в поиске информации, способов решения учебной задачи, умение выражать свои мысли.
Физминутка "Силачи".
Личностные УУД: укрепление здоровья младших школьников, развитие мелкой и общей моторики детей.
IV. Закрепление новых знаний и способов действий.
Работа с учебником (стр. 34).
1. Посмотрите на первую иллюстрацию.
- Даша, прочитай, пожалуйста, первый вопрос.
- Почему ты так решила?
- Следующий вопрос: какие гири нам нужны? (Гири 1 кг, 2 кг, 5 кг - на доске). Как при их помощи взвесить 3, 7, 4 кг?
Молодцы!
2. Что известно в задаче? Что можем узнать? Если чаши находятся в равновесии, значит массы равны.
Работа в тетради.
Ребята, откройте тетради. Решим задачу 6.
С какой величиной мы сегодня познакомились? А сейчас новое задание.
Работа на компьютерах.
Задания выполняются на компьютерах в виде теста. Если ученик справляется с заданием, появляется надпись "Верно", если допущена ошибка - "Подумай".
Физкультминутка для глаз.
Фронтальная работа
Учащиеся выполняют задания устанавливая отношения "легче", "тяжелее", "одинаковые по массе"
Самостоятельная работа.
Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге, правильно строить своё высказывание, управлять поведением партнера при работе в паре.
Регулятивные УУД: развитие способности к самооценке и самоконтролю, коррекция.
Познавательные УУД: умение чётко структурировать по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>