ыльями друг друга и будет ава - рия".
Воспитатель кладет в карманы детям по два-три пред - мета-заместителя, называя их арбузами, яблоками, ман - даринами. Затем говорит: "Кто загрузился, включайте моторы и летите. А приземляться будете вон там, на ковре, это будет у нас аэродром. Туда приедет машина, и вы разгрузите в нее фрукты".
Далее воспитатель привозит на ковер большую грузо - вую машину и предлагает самолетам разгружаться. Го - ворит, что повезет фрукты в магазин и будет их продавать. Подвозит машину к столу: "Здесь будет магазин". Раскладывает на тарелочках и в коробках предметы-за - местители, предлагает детям выбрать себе кукол и прид - ти с ними в магазин.
Затем воспитатель продолжает: "Магазин открыт. Приходите покупать фрукты. Вот яблоки. А это вот ман - дарины, арбузы. Что любит ваш слоненок, мандарины или арбузы? Пожалуйста, берите арбуз. А ваша обезь - янка хочет бананы, видите, как она на них смотрит. Берите банан".
После этого воспитатель предлагает детям накормить своих кукол и уложить спать (кроватки дети могут сде - лать из кубиков, стульев, коробки и др. ).
Когда малыши справятся со своей задачей, педагог может пригласить их погулять на улице, пока их "дети" спят.
Игра "Ветер и листочки"
Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.
Игровой материал. Листики.
Подготовка к игре. Наблюдения за листьями и ветром на улице. Рассматривание иллюстраций, картин. Чте - ние стихотворений и рассказов о природе.
Игровые роли. Листочки, ветер.
Ход игры. Воспитатель начинает игру на прогулке и дает детям задания посмотреть, как лист-лодочка пла - вает в воде (в луже), поискать, что или кто п
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>