и, игровая посуда, игрушечные собачки, пушистый воротник.
Подготовка к игре. Чтение и обсуждение рассказа Н. Калининой "Помощники".
Игровые роли. Повар.
Ход игры. Воспитатель может использовать разные ва - рианты игры в зависимости от того, на что направлены игровые действия.
1-й вариант. Действия педагога направлены на детей.
Педагог спрашивает у ребят: "Кто хочет играть со мной? Приглашаю играть всех: Сашу, Павлика, Алену и Ви - талика. А Ирочка хочет с нами играть? Сейчас я буду печь вам булочки. Испеку булочки -- буду вас кормить. Видите, у меня много теста в кастрюле". Показывает большую детскую кастрюлю, наполненную деталями строительного материала -- желтыми или красными по - лусферами. "Булочек много получится, всем хватит. Садитесь вот сюда, на ковер, отдыхайте, а я буду гото - вить". Воспитатель рассаживает детей так, чтобы им были видны его действия. "Возьму большой лист (крышка ко - робки от настольно-печатной игры). Буду класть на него булочки. Эту булочку делаю Валюше (берет из коробки одну деталь, производит круговые движения, напо - минающие скатывание шарика, и кладет ее на "лист"). Покатаю, покатаю тесто, готова булочка для Валюши. А эту булочку сделаю для Кирюши (называя имена детей, педагог удерживает их внимание на себе). Вот и все.
Никого не забыла. Всем булочки сделала. Теперь их можно печь в духовке". Помещает "лист в духовку" и тут же его вынимает. "Все булочки уже испеклись" (ставит лист на стол, нюхает булочки). "Как вкусно пахнут. Сейчас понарошку попробую одну". Воспитатель показывает, как это надо делать в игре, говорит, что эти вкусные, сладкие. Затем угощает каждого ребенка. Опрашивает детей, понравились ли им булочки. Сетует и то
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>