Картотека социально-эмоциональных игр и упражнений для дошкольников старшего возраста

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

питатель может вспомнить ситуации из своей жизни, связанные с плохим настроением, и тоже поместить эти воспоминания в мешочек.
В конце беседы воспитатель обобщает ответы детей и обращает их внимание на то, что настроение может быть разным:
- Хорошее настроение мы выражаем с помощью таких слов, как веселое, радостное, светлое, праздничное, сказочное.
- Плохое настроение можно выразить следующими словами: сердитое, мрачное, угрюмое, печальное.
- А от чего зависит настроение?
- Может ли меняться настроение?

Игра "Жмурки"
Цель: показать в доступной форме изменчивость настроения.
Материал: картинки, изображающие "злого волшебника" и "угрюмого волшебника".
Ход игры: сначала воспитатель показывает детям картинку, изображающую "злого" волшебника, затем воспитатель заменяет картинку, изображающую "злого" волшебника, "угрюмым волшебником".
- Посмотрите дети, лицо у злого волшебника изменилось - теперь оно угрюмое. Давайте попробуем его развеселить! По считалке дети выбирают "жмурку", потом раскручивают его в кругу, завязав глаза, под слова диалога:
- На чем стоишь?
- На мосту.
-Что продаешь?
- Квас.
- Ищи малышей, а не нас!
Сыграли кон, поменялся "жмурка", и детям предлагается еще одна вертушка: игроки раскручивают "жмурку" с завязанными глазами и приговаривают:
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал:
Подошел и лапкой - топ!
А у кошки шарик - лоп!
Дружно топнули, говоря "топ!"; дружно хлопнули в ладоши, говоря "лоп!" - разбежались! Лови, "жмурка"! Игра повторяется два три раза. По ее окончании воспитатель обращается сначала к тем детям, у кого, например, в начале зан

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: