с другими тематическими группами существительных. Провести игру с предметными картинками.
Игра: «Соберем урожай».
Цель: Развитие номинативного словаря. Развитие операций анализа и синтеза.
Оборудование: Разрезные картинки с изображением частей овощей и фруктов, две корзинки.
Ход игры: Детям предлагается сложить разрезную картинку, называть ее, определить, овощ это или фрукт, и положить в соответствующую корзинку.
Варианты: Аналогично с другими тематическими группами существительных.
Игра: «Ощупай, угадай, назови».
Цель: Развитие сенсомоторики. Развитие умения выделять существенные признаки. Активизация словаря существительных
Оборудование: небольшого размера игрушки животных (свинья, кошка), красивая коробка.
Ход игры: Рассмотреть с ребенком игрушечных свинку и кошку, обговорить их форму, отличительные признаки, спрятать их в коробку. Предлагается ребенку на ощупь определить предмет, назвать его, достать и проверить. В помощь детям читают описательную загадку.
Хвост крючком,
Нос пяточком,
Им землю копает,
Хрюкает, не лает.
У нее четыре лапки,
На лапках – коготки-царапки.
Мышей ловит, Молочко лакает,
Песни распевает:
- Мяу-мяу!
Варианты: Увеличить количество игрушек. Найти определенную игрушку.
Игра: «Ориентировка в величине» (2 контрастные величины).
Цель: Учить ребенка вкладывать меньший предмет в больший. (Меньшую по размеру чашку располагать слева и справа от ребенка. )
Оборудование: вкладыши, набор стаканчиков.
Ход игры: Предлагается ребенку вложить меньший предмет в больший (подумай как?) по подражанию действиям педагога).
Страницы: << < 5 | 6 | 7