казывая сжаты в кулак)
На крыльцо котёнок вышел. (Вытягивают ладони перед собой)
Побежит он по дорожке ("Пробегают" пальчиками по бёдрам)
К полосатой маме - кошке.
Вот зелёная трава. (Шевелят пальцами)
Вот скамейка у пруда. (Кладут ладони друг на друга ("скамейка"))
В небе - круглая луна. (Поднимают руки вверх, соединив указательные и
большие пальцы ("луна"))
Видно, Киске спать пора. (Кладут ладошки под щёчку)
Воспитатель вывешивает схему смешивания цветов и объясняет правила работы с красками и кистью.
Воспитатель: - Не забудьте, что цвета должны идти друг за другом в определенной последовательности.
. Заключительная часть
Рефлексивно-корригирующий этап деятельности
Вывод:
Ребята вы все большие молодцы. Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Рефлексия:
1. Чем мы сегодня с вами занимались?
2. А что Вы нового узнали?
3. Что Вам понравилось больше всего?
4. А что Вам не понравилось?
Выставка творческих работ.
Список литературы:
1. Козлова С. А. , Куликова Т. А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведение. - 3-е изд. , исправ. и доп. - М: Издательский центр "Академия", 2011. - 516 с.
2. Погодина С. В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дощкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / C. В. Погодина. -- М. : Издательский центр "Академия", 2015. - 272 с.
Содержание
. Материал по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
1. 1. Рисование на мятой бумаге
1. 2. Рисование на мокрой бумаге
1. 3. Рисование разными техн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>