тинку, тот выигрывает, получает фишку. Усложнение может идти и по количеству частей (картинка разрезается потом на шесть частей), и по содержанию (на картинке не один предмет, а короткий сюжет: девочка играет с куклой, зайчик ест морковь, лисичка с колобком и др. ).
Так же проводится игра и с разрезными кубиками. Их надо давать после того, как дети научились складывать разрезные картинки.
Карточка 3 "Лото"
Задачи: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей об овощах и фруктах, цветах.
Игровое правило. Закрывать клеточки только теми картинками, которые соответствуют содержанию большой карты: овощи -- на карте, где нарисован огород, фрукты -- где нарисован сад, цветы -- на цветнике и клумбе.
Ход игры. В коробке у воспитателя лежат большие карты, на которых изображены огород, сад, цветник, и маленькие карточки с изображением овощей, фруктов, цветов. Дети рассматривают маленькие карточки, воспитатель выясняет, что у них в руках.
-- А где растет вишня? -- спрашивает воспитатель ребенка, который держит в руках картинку с вишней.
-- На дереве.
-- А дерево вишня где растет?
-- В саду, -- отвечают ребята.
-- А огурец где растет?
-- На грядке, на огороде, -- отвечают дети.
-- Где растут цветы?
-- В лесу, на лугу, на клумбе.
-- Вот посмотрите, дети, на эти большие картинки. Что здесь вы видите?
-- Огород.
-- А на этой картинке?
-- Клумбу.
Сейчас вы будете играть так, чтобы все, что растет в огороде, появилось в огороде, что в цветнике -- попало в цветник, что в саду -- в сад, и все встали бы на свои клеточки. (Показывает клеточки на карте. ) Кто первый закроет все клеточки, тот и выигрывает.
Дети
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>