, и найдет у меня на столе такую же.
Сначала вызывает детей более активных, чтобы они были примером в выполнении правил игры, затем самых нерешительных, застенчивых. Подошедший ребенок ищет пару и, найдя ее, поднимает обе картинки. За правильный ответ ребенок получает фишку. Картинки складывают в коробку.
Чтобы не пропадал интерес к игре, можно предложить другой вариант игры, более сложный: воспитатель, раздав детям картинки, просит их быть внимательными и ответить, у кого такая же картинка. Сам он не показывает свою карточку, а рассказывает об изображенном на ней предмете так, чтобы тот, у кого такая же, мог отгадать ее и показать.
-- У меня на картинке нарисован длинноухий, серенький, ест морковку. У кого такая же картинка? -- спрашивает воспитатель.
Дети ищут. Тот, у кого изображен зайчик, говорит:
-- У меня тоже такой зайчик! -- и показывает детям картинку.
Воспитатель показывает свою. Дети сравнивают их, подтверждают:
-- Да, они одинаковые.
-- Положим их в коробочку, -- предлагаем педагог. А теперь слушайте, про кого я вам еще расскажу. В красном платье с бантом на голове, волосы кудрявые, глаза голубые, щечки розовые. У кого такая же картинка?
-- - Это кукла. У меня тоже такая, -- показывает малыш такую же картинку.
Сравнивают двух кукол, никто не сомневается в их сходстве.
Игра продолжается до тех пор, пока не будут описаны все предметы и найдены к ним пары. Правильные ответы поощряются фишкой. Воспитатель отмечает тех, кто правильно и быстро выполнил задание.
Карточка 2 "Сложи картинку"
Задачи: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.
Игровое правило. Не ошибаться в выборе. Выигрывает тот, кто р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>