разовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
Дети сидят на стульчиках. Обратимся к ним, приглашая интонацией к шутке, игре:
Где наши ручки? Нет наших ручек! (Прячем руки за спину. Дети делают то же самое. ) Вот наши ручки! (Показываем руки, играем пальцами. )
-- Где наши ножки? Нет наших ножек! (Дети прячут ноги под стул. ) Вот наши ножки! (Топают ножками. )
-- Где же наши ручки? Чего нет? (Ручек. ) Вот наши ручки! - Где же наши ножки? Чего нет? (Ножек. ) Вот наши
ножки!
Игра повторяется 2 -- 3 раза.
"ЛОТО"
Цель: упражняться в образовании форм множественного числа существительных (в именительном и родительном падежах).
Материалы: картинки с изображением предметов в единственном и множественном числе (матрешка -- матрешки, ведро -- ведра, колесо -- колеса, кольцо -- кольца и др. ).
Раздаем детям картинки, оставляя у себя парные. Объясняем условия игры:
-- Это игра на внимание. Я буду показывать картинки. На каждой картинке нарисована какая-нибудь игрушка. Тот, у кого окажется картинка с такими же игрушками, должен быстро сказать об этом. Например, у меня колесо. А у Веры колеса. Вера должна быстро сказать: "У меня колеса" или "У меня много колес". Игрушки надо обязательно называть.
Тот, кто замешкается, отдает свою картинку взрослому. Если ребенок быстро и правильно назовет игрушку, отдаем свою картинку ему.
В конце игры проигравшим (у кого на руках нет картинок) предлагаются шуточные задания: попрыгать на одной ножке, высоко подпрыгнуть, присесть три раза и т. п. Задания придумываем вместе с детьми.
"ПОРУЧЕНИЯ"
Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать.
Материалы: грузовик, мышка, миш
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>