ирке выступает и маленький слоненок. (Воспитатель показывает игрушку-слоненка. ) У него поменьше уши, поменьше ноги, короче хвост, поменьше красивая попона. Маленький слоненок, как и его папа, умеет кивать головой, просить еду, танцевать, ходить под аплодисменты зрителей и кланяться". Воспитатель ставит игрушки на стол и просит детей похлопать большому слону и маленькому слоненку, приговаривая:
Боль-ши-е но-ги идут по до-ро-ге,
Боль-ши-е но-ги идут по до-ро-ге.
(Дети тяжело и медленно хлопают под выразительное слово воспитателя, который ритмично декламирует и водит слона. )
Ма-лень-ки-е нож-кибе-жа-ли по до-рож-ке,
Ма-лень-ки-е нож-кибе-жа-ли по до-рож-ке.
(Дети легко и живо хлопают под выразительное слово воспитателя, который ритмично декламирует и водит слоненка. )
При повторном проведении игры воспитатель предлагает детям сыграть в большого слона и маленького слоненка. Дети стоят и хлопают, приговаривая: "Большие ноги идут по дороге. . . ", соблюдая выразительность интонации и движений (тяжелые и легкие хлопки). Дети двигаются, как большой слон и как маленький слоненок, приговаривая: "Большие ноги идут по дороге. . . "
148 "Долгий -- короткий"
Задачи: Развивать представления о длительности звука; учить показывать длительность звука через движение, интонацию голоса. Показать, как стучит барабан, как играет дудочка. Слушать музыку и выполнять соответствующие ее характеру движения.
Описание игры: Воспитатель приносит дудочку и барабан и рассказывает детям историю: "В саду под яблонькой стоял барабан. Щенок подбежал поближе, понюхал барабан и улегся рядом. Он было уже совсем уснул, как вдруг услышал: Бум!" Щенок оглянулся -- никого! -- и снова уснул. Вдруг он опять слышит: Бум! Бум!
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>