рументах: одна группа детей играет на больших бубнах, другая -- на малых. Педагог в это время показывает действия игрушки зайки (зайка прячется, зайка прыгает).
9 "Солнышко и дождик"
Задачи: Развивать восприятие контрастных настро - ений в музыке, учить различать образный характер музыки. Угадать погоду. Соотносить движение с музыкальным образом.
Описание игры: Воспитатель включает музыку и в соответствии с ней показывает на фланелеграфе картинки ("солнышко" или "дождик"), сопровождая показ рассказом: "На полянку выглянуло солнышко, дети вышли гу - лять. (Звучит музыкальный образ "солнышко". ) Вдруг появилась туч - ка, закапал дождик, дети побежали прятаться. (Звучит музыкальный образ "дождик". ) Осенью погода может часто меняться. Если погода хорошая, то можно спокойно ходить, радоваться солнышку. Если по - года хмурится, пошел дождь, то всем надо бежать под зонт".
Воспитатель включает музыку, и дети в соответствии с ее музы - кальным образом спокойно гуляют или бегут к воспитателю под боль - шой зонт.
При повторном использовании игры воспитатель приносит собач - ку Аву и говорит детям, что она умеет угадывать погоду: если светит солнышко, то Ава прыгает и громко лает; если идет дождик, то Ава прячется в будку. Предлагает детям проверить, как Ава угадывает по - году. Звучит музыкальный отрывок и собачка "угадывает" погоду: она может правильно реагировать на музыку ("угадывать") или "ошибать - ся". Дети подсказывают собачке, что ей надо делать -- радоваться или прятаться.
10 "Осенние листочки"
Задачи: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напря
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>