мните, как вы гуляли по парку, какие де - ревья видели.
Воспитатель "находит" нарисованные листья и спрашивает, ка - кого они цвета. Потом показывает заготовку, вырезанную по форме дерева (однотонную), и говорит: "В лесу прошел дождь и смыл все краски. Надо нарядить деревья так, чтобы они стали снова краси - выми". Дети используют обычные листы бумаги. Они берут краску на кисть и прикладывают ее всем ворсом к бумаге -- получается ли - сток. Воспитатель просит детей нарисовать листья красного цвета. Дети выбирают краску и рисуют листья на заготовках в форме де - ревьев.
8 "Гром и дождик"
Задачи: Развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. Определить, что звучит: гром или дождик. Слушать музыку; начинать действие (прятаться, прыгать) в соответствии с музыкальным образом.
Описание игры: Воспитатель показывает на фланелеграфе картинки: темные на - хмуренные тучи и веселый дождик (облачко и солнце) и рассказывает: "В лесу за кустиком живет зайка (показывает игрушку). Однажды он вышел погулять и вдруг услышал: что-то гремит. (Воспитатель гром - ко играет на большом бубне. ) Зайка бросился за куст. (Убирает зай - ку. ) Гром еще немного погремел. (Звучит большой бубен. ) Затем гром стих. Зайка услышал, что листочки зашелестели, поднял мордочку -- это был тихий дождь. (Звучит малый бубен. ) Зайке понравился тихий дождь, он стал весело прыгать".
Проводится игра "Гром и дождик".
Под звуки большого бубна ("гром") дети-"зайчики" прячутся "за кустик" -- садятся на корточки. Под звуки малого бубна ("дождик") -- прыгают, как зайчики.
При повторном проведении игры воспитатель приглашает детей поиграть на музыкальных инст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>