ят садиться, расспрашивают и т. д. В конце игры-знакомства дети говорят медвежонку ласковые слова ("Ты хороший", "Я тебя люблю", "Приходи еще"). Еслислова, сказанные ребенком, нравятся медвежонку, он приветливо машет лапой, если не нравятся, наклоняет мордочку вниз (обижается). Затем дети "дарят" медвежонку песенку.
3 неделя Водный и воздушный транспорт.
109 "Где найти"
Задачи: Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки. Уметь подбирать игрушки разные по внешнему виду, но одинаковые по размеру, развивать ориентировку в пространстве, память, понимать слова: высоко, низко, большой, маленький, рядом, здесь,
Материал: Сюжетные картинки.
Описание игры: Воспитатель предлагает мишке посмотреть, где стоят игрушки, и говорит детям: - где стоят матрешки? - высоко или низко? Как платочек у матрешки, что стоит в низу? Кто хочет поставить матрешку сначала маленькую потом большую? - где у нас лежат мячики? В конце занятия проводим с мишкой игру "большое и маленькие мячики", в конце игры мишка разбрасывает мячики по комнате ребятишки собирают и так 2-3 раза
110 "Принеси игрушку"
Задачи: Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки. Уметь подбирать игрушки разные по внешнему виду, но одинаковые по размеру, развивать ориентировку в пространстве, память, понимать слова: высоко, низко, большой, маленький, рядом, здесь,
Материал: 4-5 игрушек (машина, мяч, пирамидка, кукла, книжка и т. п. ).
Описание игры: На столе или ковре расставлены игрушки. Воспитатель просит ребенка принести, например, машинку. Если он ошибается, воспитатель указывает на нужный предмет. Затем спрашивает, что это. Малыш отвечает. Или: "Это машина. Повтори".
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>