ель предлагает детям "отправиться в сад". Он показывает на яблони и просит ребят послу - шать, как падают яблочки (имитирует стук с помощью барабанных палочек). Под спокойную музыку дети гуляют, под отрывистую -- ос - танавливаются и ударяют кулачком по воображаемому барабану: "Бум! Бум!" Игра повторяется 2 раза.
Затем воспитатель предлагает послушать, как заиграл за рекой па - стушок (протяжно играет на дудочке). Дети под спокойную музыку гуляют, под звук дудочки останавливаются и имитируют игру на ней, протяжно поют: "Ду-у-у!"
После игры воспитатель снова задает вопросы: "Как падали ябло - ки в саду? (Бум! Бум!) Как играла дудочка? (Ду-у-у!) Когда падали яб - локи, как они стучали, коротко или долго? Когда играла дудочка, как она играла, коротко или долго?"
22 "Найди нужный цвет"
Задачи: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце.
23 "Узнай по голосу"
Задачи: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.
Описание игры: Воспитатель показывает игрушки и спрашивает кто это, просит произнести, как оно кричит. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа отгадывает, кто кричал.
24 "Кто в домике живет?"
Задачи: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
Описание игры: (Воспитатель показывает картинку с изображением собаки). Кто это? Собака лает громко: "ав-ав". А это кто? (ответы детей) Щенок лает тихо (дети повторяют звукосочетание 3-4 раза). (Воспитатель показывает картинку с изображением кошки). Кто это? Кошка мяукает громко: "Мяу-мяу". А это
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>