я. Дети должны быть очень внимательны и следить не только за своей ролью. Но и за ролями соседей. Выходит из игры ребёнок, который не услышал о своей роли и не встал.
92. "КТО (ЧТО) ЛЕТАЕТ?"
Цель. Закреплять знания детей о животных и птицах.
Ход игры. Дети стоят в кругу. Выбранный ребёнок называет какой-нибудь предмет или животное, поднимает обе руки вверх и говорит: "Летит". Если назван предмет, который летает, все дети поднимают обе руки вверх и говорят: "Летит". Если нет, дети рук не поднимают. Если кто-то из детей ошибается, тот выходит из игры.
93. "ОТГАДАЙ-КА!"
Цель. Учить описывать предмет, не глядя на него, выделяя в нём существенные признаки, узнавать предмет по описанию.
Ход игры. По сигналу воспитателя ребёнок, получивший фишку, встаёт и по памяти даёт описание любого предмета, затем передаёт фишку тому, кто будет отгадывать предмет. Отгадав, ребёнок описывает свой предмет и передаёт фишку следующему ребёнку и т. д
94. "КТО БОЛЬШЕ ЗНАЕТ?"
Цель. Развивать память, находчивость, сообразительность.
Ход игры. Воспитатель говорит: "У меня в руках стакан. Кто скажет, для чего он может быть использован?" Кто больше назовёт действий, тот выиграл.
95. "КОМУ ЧТО НУЖНО".
Цель. Упражнять детей в классификации предметов; развивать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии.
Ход игры. Педагог говорит: "Давайте вспомним, что нужно для работы людям разных профессий. Я буду называть профессию, а вы скажете, что нужно для работы человеку этой профессии". Во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться.
96. "ПОВТОРЯЙ ДРУГ ЗА ДРУГОМ".
Цель. Раз
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 > >>