Картины осени в поэзии

спора братьев зависело только от царя. - Не случайно в сказке нет прямого осмеяния царя, оно в подтексте. И вы правильно уже сказали об этом и даже прочитали в словах девочки - семилетки в конце текста. - А в конце концов царь поступил справедливо? - Да, справедливо! Учитель. - И это имеет в сказке важный смысл: народ верил в доброту и справедливость своего царя, и веру вложил в замечательные строчки сказки. Прочитайте их. (Дети читают вслух последние три строки сказки: "Царь присудил отдать жеребенка бедному мужику, а дочь его взял к себе. Когда семилетка выросла, он женился на ней и стала она царицею"). Характеристики других персонажей. Учитель. - Социальная несправедливость показана в этой сказке не только в образе царя, но и в других персонажах. Каких? Ученик. - В образе двух братьев: один был богатым, а другой - бедным. Учитель. - Образы братьев можно найти и в волшебных сказках. Вспомним, например, "Сивку-бурку". Но в той сказке ничего не говорится о бедности или богатстве, - здесь же народ-сказочник прямо указывает на их имущественное неравенство, и этим сразу же противопоставляет братьев друг другу, наделив их разными человеческими качествами. Какими? Дети. - Бедный был честным и бесхитростным, - свою правоту доказывал словами и не допускал бесчестных уловок. - А богатый был хитрым, плутоватым: подкупил судей, нечестным путем решил присвоить себе то, что по праву ему не принадлежало. Учитель. - А народ - сказочник кому больше симпатизирует? Дети. - В конце сказки царь справедливо решает спорный вопрос в пользу бедняка, а богатый остается ни с чем. - Автор народной сказки сочувствует бедному мужику, жалеет его, - вот в этих словах: "А бедный брат залился горькими слезами". - И еще: "Воротился мужик домой еще кручиннее, еще печа