Картины осени в поэзии

автор изображает природу по-сказочному, так, какой она была в представлении наших древних предков: ". . . завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег. . . " - Автор оживляет природу, наделяет чудодейственной силой; показывает возмущение; уподобляет живому существу: "Ревела, обезумев, метель. . . " - И все-таки это произведение - сказка, ведь внезапная перемена погоды произошла не сама по себе, а была вызвана ржанием коня, которого жестоко обидели. А это значит, что и конь был не простой, а наделенный колдовской силой, -ведь он жил у Панкрата, которого все считали колдуном. Учитель. Теперь вы убедились, каким великим мастером был К. Г. Паустовский, - нарисовал поистине волшебные картины, подобрал чудесные слова. Вот почему прозу Паустовского надо читать внимательно, вдумываясь и вчитываясь в каждое слово, ибо у него каждое слово с "секретом". Найдем следующий отрывок с изображением зимы, посмотрим, какие образы рисует автор и как он это делает. Отметим все "рисующие" слова. (Дети читают: "А к ночи небо зазеленело, как лед, звезды примерзли к небесному своду, и колючий мороз пошел по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твердому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые бревна в стенах, и они трещали и лопались") Дети. Автор здесь использует сравнение: "небо зазеленело, как лед" - А я нашел эпитет: "колючий мороз" - Писатель изображает образ мороза, как человека - оживляя, олицетворяя его: "мороз прошел по деревне"; "скрип его валенок"; "мороз, озоруя, стискивал толстые бревна" - Очень интересно автор рисует звезды: они "примерзли к небесному своду". - А я нашла образ мороза и в бабушкиной легенде, - здесь он тоже изоб