душу? Дети. - Если он сам этого захочет. - Если сам признается в своей неправоте захочет искупить свою вину. Учитель. А были у Фильки помощники на его пути к добру? Дети. - Ему помогли взрослые: дедушка Панкрат, его бабушка, сельчане. - И его друзья. 3. Заключительное слово учителя. - Итак, мы прочитали замечательное произведение о том, что добро помещается в душе человека так же, как и зло. Человек всегда должен помнить об этом, чтобы не впустить в себя зло, но, если однажды в жизни это произойдет, человек может с ним справиться только тогда, если честно судит себя и захочет исправить свои ошибки. Путь к человеческому в себе нелегок, но на этом пути люди всегда помогут в правильном и праведном деле. 4. Домашнее задание. Ответить на вопросы 9 и 10. Выучить наизусть по выбору отрывки с описанием природы.
3-ий урок (Сказка К. Г. Паустовского - высокохудожественное произведение, поэтому очень важно, чтобы учащиеся не просто читали ее, а восхищались мастерством писателя Следовательно, этот урок над сказкой отводится на работу с художественными средствами. ) 1. Проверка домашнего задания: чтение наизусть отрывков с описанием природы. Учитель Когда вы читали произведение, вы заметили, что в нем большое место уделяется природе. Дома вы учили наизусть отрывки, в которых автор изображает зиму, наступление весны. Давайте прослушаем эти картины. (Дети читают отрывки наизусть). 2. Наблюдения над художественными средствами, изображающими картины природы. Учитель. А как вы думаете, зачем автор рисует картины природы: - они нужны для развития сюжета? - они украшают произведение? - они помогают определить главную мысль произведения? Чтобы выбрать правильный ответ, давайте пронаблюдаем, в каких ситуациях автор обращается к природе. Сейчас сравним зимнюю картину, которая дана в на
Страницы: << < 253 | 254 | 255 | 256 | 257 > >>