Картины осени в поэзии

казки на русскую основу, сделал ее подлинно национальной, ибо показал картины жизни, отражающей жизнь русского народа. Именно это мы сейчас и пронаблюдаем. Прочитайте текст на странице 119-122 и отметьте карандашом строчки, где автор изображает картины русской жизни. 3. Чтение 4-й части сказки (От слов: ". . . Но невеста молодая. . . и до слов. . . Так идут за днями дни. ") (Ребята читают текст, справляются в словаре о значении слов: "подворье - двор с местом для лошадей и возов"; "изразец - плитка из обожженной глины для облицевания печей и стен, украшенная с лицевой стороны узорами и покрытая глазурью"; "полати - место для сна, устроенное под потолком между печью и стеной в крестьянских избах" ; "светлица - светлая, парадная комната" 4. Художественный анализ 4-й части. Учитель. О чем рассказывает автор в этой части? Дети. - Автор рассказывает о том, как царевна пришла в терем к семи богатырям. - И о ее жизни у братьев. Учитель. А терем у братьев - сказочный? Он похож на сказочный замок? Дети. - Нет, он больше похож на зажиточную крестьянскую избу: "Лавки, крытые ковром, Под святыми стол дубовый, Печь с лежанкой изразцовой". - А еще автор говорит , что девушка "взобралась на полати". - Вся домашняя обстановка напоминает русскую избу. - А я нашла еще одну национальную черту сказки А. С. Пушкина - это русские богатыри. Семь богатырей в сказке похожи на былинных героев, о которых мы читали. Дети. - Поэт называет их "молодцами честными", они все "удалы и умны". - Богатыри выезжают в поле не только "погулять" и "серых уток пострелять", но и для того, чтобы сразиться с врагом: "Руку правую потешить, Сорочина в поле спешить, Иль башку с широких плеч У татарина от