Уроки 29-33. Тема уроков. Мифы Древней Греции. Материал для чтения. "Прометей". "Подвиги Геракла". "Пандора".
Цели уроков. Формирование представления учащихся о мифе как выражении миропонимания древнего человека. Оборудование уроков. Карта Древней Греции. Цветные иллюстрации в книгах о древних цивилизациях. Принадлежности для рисования. Карточки с алгоритмами для самостоятельной работы. Костюмы и декорации для театрализованной игры. Введение учащихся в новый раздел учебника. Знакомство с новой темой, постановка учебных задач. Учитель. - Сегодня мы открываем новую страницу учебника и начинаем знакомиться со следующей главой. Прочитайте ее название. А кто может объяснить значение слова "мифы"? Дети. - Это фантастические истории, придуманные людьми. - Рассказы о том, чего на самом деле не бывает. - Это истории, похожие на сказку. Учитель. - Значит, миф - то же самое, что и сказка, или это что-то другое? Почему появились мифы? Вот на эти вопросы нам и предстоит ответить, когда будем читать тексты, вошедшие в этот раздел. Для начала прочитаем статью в учебнике на с. 74. Самостоятельное чтение вводной статьи. Беседа по содержанию прочитанного текста по вопросам. Когда появились мифы и почему? Как представляли себе мир древние люди? Как передавались мифы из поколения в поколения? Как объясняется в учебнике значение слова "мифы"? (Ребята читают текст в рамочке после статьи: "Мифы - это древние народные сказания о богах и героях, о происхождении мира и явлений природы". Рассказ учителя. В переводе с греческого, мифы - это предания, зародились они
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>