ная образовательная деятельность
в режимных моментах
Организация развивающей среды для совместной деятельности
Взаимодействие
с родителями
Утро:
1. Артикул-ная гимнастика: развивать артикуляционный аппарат.
Знакомые: "Где обедал воробей"
"Сафари"
Новые:
"На горке"
"Это - я"
"Артикул-ная гимнастика, чистоговорки, скороговорки, звук Ц
Пальчиковая гимнастика Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. 2. Совершенствовать зрительно - двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. 3. Совершенствовать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи. "Веселые прыжки", "Капитан", "А над морем - мы с тобою"
Дыхательная гимнастика:
"Регулировщик"Цель: формирование дыхательного аппарата.
"Поединок"Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.
"Боевой клич индейцев" Цель: формировать правильное речевое дыхание
2. Д/И: "Я военным быть хочу, пусть меня научат"
Цель: рассказать о профессии военного - защитника отечества. Формировать представление о родах войск. (К)
3. Работа с календарем природы.
Цель: закреплять умение детей определять состояние погоды и отмечать в календаре используя условные обозначения . (П)
Прогулка.
1. Труд-подкормка птиц.
Цель: формировать умения аккуратно насыпать корм для птиц в кормушки, перед этим убирать из кормушек снег. (Т)
2. И/С- "Строевая подготовка солдат. . . "
Цель: развивать умения детей обыгрывать несложные сюжеты, брать на себя главные роли , уметь распределять второстепенные, подготовить атрибуты для продавца. (И)
3. Образовательная деяте
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>