ательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница
Утро
. социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Утренняя гимнастика (по плану инструктора)
Разучивание"Кто живёт у нас в квартире?" (приложение)
Словесная игра " Кто есть кто?"
Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи
Конструирование: " Мебель для дома". учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи.
Сюжетно -ролевые игры"Семья", "Кафе" Знакомить детей с правилами столового этикета. Воспитывать умение вежливого общения друг с другом
Разучивание пальчиковой гимнастики "Братцы" - развивать мелкую моторику пальцев.
Дидактическая игра "Запомни порядок"Цель: развитие слуховой произвольной памятОборудование: подбор цифр от 2-3 до 9-10 Саша,Даша Ксюша
вырабатывать у детей:
навыки самообслуживания (чисто, быстро и своевременно умываться, насухо вытираться,
"Составь семью из картинок"
Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.
(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, те
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>