ой деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг
Утро
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Комплекс утренней гимнастики (по плану физинструктора)
"Телефон и мы" Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Учить
кратко излагать по телефону свои мысли, использовать в речи некоторыежанры телефонных разговоров. Формировать у детей навыки использования
вежливых слов и выражений.
Игра "Кто больше назовет профессий, для которых
нужен телефон"Продолжать знакомить детей с профессиями. Формировать у детей дополнительные знания о телефоне.
Игра "Глухой телефон" Учить детей кратко и четко излагать свои мысли
,Ира,Вика,Данил "Доброе дело - правдуговорить смело"Учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы "Доброе дело - правду говорить смело".
Д/и "Что забыл нарисо-вать художник?". Цель - правильно упо-треблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.
Формирование КГН.
Упражнение "Носовые платочки" - формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости поль-зоваться носовым плат-ком.
Игра "Что за чем" (последовательность умывания) (Зебзеева с. 68)
Внести ветки и шишки сос
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>