uot;.
Коммуникативная деятельность: Беседы: "Для чего нужны человеку дома?", "Кто строит нам дома?"
Игровая деятельность: Дидактическое упражнение: "Кто что делает?"
Дидактические игры: "Угадай кто это?", "Кто больше расскажет о профессии!", "Назови профессию", "Что кому" Цель: закреплять знания о строительных профессиях.
Упражнение "Подбери строительный материал"
Игра-эксперимент "Изготовим цемент"
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Упражнение "Какой? Какая? Какие?"
Цель: Образование относительных прилагательных.
Рассматривание картины и беседа по ней.
Картина В. М. Каратая "На стройке"
Цель: Развитие связной речи, памяти, мышления, воображения. Обеспечение целостного восприятия изображенного на картине.
Восприятие художественной литературы
Тема: чтение детям сказки "Три поросен - ка" С. Михалков
Задачи: учить передавать впечатления от услышанного, рассуждать, высказывать свою точку зрению, выражать положительные эмоции при прослушивании стихотворения. Развивать умение давать полные ответы на заданные вопросы. Воспитывать усидчивость.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Коммуникативная деятельность: Беседа по сказке "Три поросен - ка",
Игровая деятельность:Игра-драматизация по сказке "Три поросен - ка".
Восприятие художественной литературыи фольклора: Чтение: В. Маяковский "Кем быть", русская народная сказка "Заюшкина избушка", "Теремок", стихотворений о строите
Страницы: << < 85 | 86 | 87 | 88 | 89 > >>