тивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о необходимости обуви.
Р/игры: " Вопрос-ответ",
"Исправь ошибку", "Что лишнее?", "Дорисуй" Цель: развитие внимания, мыслительной деятельности.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Игра с мячом "Семейка слов".
Цель: Развитие навыков словообра - зования (образование однокоренных слов).
Игра "Чего не хватает?"
Цель: Употребление существительных множественно - го числа в форме родительного падежа.
Игра с мячом "Назови ласково".
Цель: Совершенствование грам - матического строя речи (образование существительных с умень - шительно-ласкательными суффиксами).
Д/игра "Вобувном магазине".
Цель: Состав - ление рассказов-описаний по плану.
Восприятие художественной литературы
Тема: Чтение рассказа Е. Пермяка "Как Маша стала большой".
Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать усидчивость, чувство юмора.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Н. Юрьева " Сапоги" из кН. " Умные занятия",
"Загадки-смекалки".
Чтение и заучивание стихов, загадок по теме недели.
Художественно - эстетическое развитие
Лепка
Тема: "Туфельки для Золушки"
Задачи: формировать умение раскатывать кусок пластилина, придавая форму овала, делать углубление, вытягивать впе
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>