Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная". с. 47 Алешина.
Задачи: Закреплять знания детей об обобщающем понятии - одежда. Познакомить детей с классификацией одежды по сезонам. Развивать внимание, любознательность. Воспитывать усидчивость.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Создание альбома с коллекцией тканей, рассматривание и ощупывание лоскутков ткани, введение в активный словарь названий ткани;
Игровая деятельность: Беседа о том, из чего производят ткани.
Р/игры: "На что похоже?, "Посмотри и запомни", "Что лишнее?", "Что было бы, если бы?", "Хорошо-плохо"
Цель: развитие памяти, внимания, воображения, связной речи.
Речевое развитие
Развитие речи
По плану учителя-логопеда
Коммуникативная деятельность: Игра "Какой, какая, какое?"
Цель: Образование относительных прилагатель - ных). Развитие тактильной чувствительности.
Игра с мячом "Скажи наоборот".
Цель: Подбор антонимов. Развитие ловкости, умения бросать и ловить мяч.
Р/игра "Разноцветныешапочки".
Цель: Развитие фонематического восприятия. Согласование прилагательных с существительными.
Р/игра " Ателье".
Цель: Развитие связной речи. Составление опи - сательных рассказов о предметах одежды по предложенному лого - педом плану.
Восприятие художественной литературы
Тема: Чтение рассказа Н. Носова "Живая шляпа" Задачи: закреплять умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, слух, память, связную речь. Воспитывать усидчивость, чувство юмора.
Виды деятельности: игровая, коммун
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>