ие
необходимой
информации.
общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
161Образование имен прилагательных. определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результатасамостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера,устанавливают причинно-следственные связиФормирование навыков самоанализа и самоконтроля. формирование навыков интеграции индивидуального и коллек-тивного кон-струирования в ходе решения общей задачи
162Прилагательные полные и краткие. выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. применяют
методы
информационно-
го поискаформирова-ние устойчивой
мотивации к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца. формирование навыков интеграции индивидуального и коллек-тивного кон-струирования в ходе решения общей задачи
163Правописание кратких прилагательных на шипящий. регулируют весь процесс выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи. самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характераФормирование навыков самоанализа и самоконтроля. формирование навыков самоанализа и самоконтроля
164-165Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных. самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с нейприменяют
методы
информационно-
го поискаформирова-ние устойчивой
мотивации к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца. формирование навыков самоанализа и самоконтроля
166Сравнительная степ
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>