роцессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследов. фонетич. структуры словаорганизовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.
10Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании. Регулятивные:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова, словосочетания, предложения, текстаКоммуникативные:
слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Личностные:
формирование навыков самодиагностики и самокоррекции в индивидуальной и коллективной деятельности при консультативной помощи учителя.
11Р. Р Что такое текст?применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры и содержания текста. добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)
формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.
Раздел 3. Письмо. Орфография (15 ч. )
12Зачем людям письмо?Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текстаКоммуникативные:
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Личностные:
формирование навыков организации и анализа своей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>