ношения, выявляемые в ходе исследования структуры текста. добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)формирование знания о своей этнич. принадлежности.
Раздел 2. Фонетика. Графика. Текст (7ч. )
5-6 Звуки и буквы. Алфавит. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии. преодолению препятствий. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетического состава словаКоммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира. Личностные: формирование навыков анализа и сопоставления
7Буквы е, ë, ю, я. определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования фонетического состава слова. владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм. и синтаксическими нормами родного языкаформирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.
8Фонетический разбор слова. применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. объяснять язык. -е явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова. добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы
9Контрольное тестирование 1 по теме «Фонетика. Графика»осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. объяснять язык. -ые явления, п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>